Cuando Washington agarrò su maletin, ya pensaba que su hijo no andaba en buenas pasos. Subiò a su auto de color negro y condujo por la carretera por tres horas, luego tomaron por un camino de tierra donde tuvo que cambiar una de las gomas que se habìa pinchado.Cuando iba cayendo la noche, vio a lo lejos un galpòn enorme. Despuès de unos minutos ya estaba cerca del galpòn, tal fue su sorpresa que cuando lo recibieron unos perros doberman de color negro, tuvo obligadamante que sacar su arma y dispararles.
Bajò con su hijo del auto dejando a Juan Manuel en èl. Abrieron la puerta del galpòn, y no podìan creer lo que veìan, unas cuantas personas de blanco con tapa boca alrededor de una mesa con luces incandescentes que cegaban los ojos, alrededor del galpòn habìa autos desarmados.Se preguntò que serìa que hacìan, de repente sonò su celular, atendiò y era su esposa preocupada le preguntò si estaban bien, èl le respondiò que...
miércoles, 18 de noviembre de 2009
viernes, 16 de octubre de 2009
Capítulo 4 "El secuestro de 2do 2"
Bueno, somos el equipo Nº 2 y les escribimos el cuarto capítulo de nuestra novela
Integrantes:
Yonatan Balcón
Luis Barreto
Martín Sánchez
María Silva
Al final el avión despegó, iba todo bien pero a los 30 minutos empezó a caerse. Por nuestras cabezas pasaron muchas cosas, nada de lo que imaginábamos se comparaba con lo que íbamos a vivir después.
Luego de que el avión tocara tierra, nos recuperamos del susto e intentamos salir de entre los retorcidos restos del avión, que por poco no cae en medio del océano.
La imagen que teníamos no era del todo alentadora, habíamos caído al parecer en una pequeña isla con una espesa vegetación.
No teníamos noción de la hora, pero guiándonos por el sol sabíamos que el atardecer estaba próximo.
Teniendo esperanzas de que un barco o algún avión podría pasar por allí, como pudimos hicimos una señal en la arena, y luego nos separamos en dos grupos, uno intentaría reparar el radio del avión, y el otro, buscaría leña para la noche y alguna fruta de los árboles o algún animal para poder comer algo. Este grupo que estaba buscando algo de comer y leña, caminaron tanto que entre unos árboles y mucha vegetación encontraron algo que jámas habían imaginado que podrían encontrar en esa isla tan pequeña
Integrantes:
Yonatan Balcón
Luis Barreto
Martín Sánchez
María Silva
Al final el avión despegó, iba todo bien pero a los 30 minutos empezó a caerse. Por nuestras cabezas pasaron muchas cosas, nada de lo que imaginábamos se comparaba con lo que íbamos a vivir después.
Luego de que el avión tocara tierra, nos recuperamos del susto e intentamos salir de entre los retorcidos restos del avión, que por poco no cae en medio del océano.
La imagen que teníamos no era del todo alentadora, habíamos caído al parecer en una pequeña isla con una espesa vegetación.
No teníamos noción de la hora, pero guiándonos por el sol sabíamos que el atardecer estaba próximo.
Teniendo esperanzas de que un barco o algún avión podría pasar por allí, como pudimos hicimos una señal en la arena, y luego nos separamos en dos grupos, uno intentaría reparar el radio del avión, y el otro, buscaría leña para la noche y alguna fruta de los árboles o algún animal para poder comer algo. Este grupo que estaba buscando algo de comer y leña, caminaron tanto que entre unos árboles y mucha vegetación encontraron algo que jámas habían imaginado que podrían encontrar en esa isla tan pequeña
GRUPO 2
viernes, 11 de septiembre de 2009
Capitulo 2 2º1
Washington habló con su esposa y le dijo que cuando llegara Joaquín a la casa, iba a solucionar las cosas,mientras él se iba a trabajar.
Las horas fueron pasando y Joaquín no llegaba a su casa. María preocupada llamó por teléfono a Washington y le preguntó si estaba con él o si lo había visto. Washington preocupado llamó a Juan Manuel y tampoco sabía nada.
Todos preocupados lamaron varias veces a su celular y no contestaba. Juan Manuel y Washington salieron a buscarlo, al primer lugar que visitaron fue la zona en donde estaban las pandillas.Llegaron y se encontraron con un amigo de Joaquìn, Victor les informò muy nervioso que la ùltima vez que lo habìa visto en ese dìa fue hablando con un hombre muy extraño.
Washington lo buscó por horas. La noche cayó y nada de Joaquín y era imposible encontrarlo porque había mucha niebla.
Washington, observa algo en la niebla, una luz que cada vez se hacía más intensa, decidió ir a ver que era aquella luz junto con Juan Manuel, cuando recibió una llamada de María, ella le dijo que Joaquín ya había llegado a la casa en un mal estado y que fuera lo màs rápido posible. Al llegar a la casa, Washington le pidió a su hijo una explicaciòn de su desaparición. Joaquín muy nervioso le contó que en una pelea contra una de las pandillas de la zona, un hombre muy extraño lo llamó y lo llevó a la fuerza a un lugar que no conocía, en el que había una luz tan intensa que no pudo observar nada. Luego afirmó no recordar nada más, solo haberse encontrado unas horas más tarde en un callejón cerca de su casa.
Washington preocupado y buscándole una relación a lo experimentado y a lo que le sucedió a su hijo, le exigió a Joaquín que lo llevara a ese lugar donde se encontraba esa intensa luz, pero antes agarró su maletín.
Las horas fueron pasando y Joaquín no llegaba a su casa. María preocupada llamó por teléfono a Washington y le preguntó si estaba con él o si lo había visto. Washington preocupado llamó a Juan Manuel y tampoco sabía nada.
Todos preocupados lamaron varias veces a su celular y no contestaba. Juan Manuel y Washington salieron a buscarlo, al primer lugar que visitaron fue la zona en donde estaban las pandillas.Llegaron y se encontraron con un amigo de Joaquìn, Victor les informò muy nervioso que la ùltima vez que lo habìa visto en ese dìa fue hablando con un hombre muy extraño.
Washington lo buscó por horas. La noche cayó y nada de Joaquín y era imposible encontrarlo porque había mucha niebla.
Washington, observa algo en la niebla, una luz que cada vez se hacía más intensa, decidió ir a ver que era aquella luz junto con Juan Manuel, cuando recibió una llamada de María, ella le dijo que Joaquín ya había llegado a la casa en un mal estado y que fuera lo màs rápido posible. Al llegar a la casa, Washington le pidió a su hijo una explicaciòn de su desaparición. Joaquín muy nervioso le contó que en una pelea contra una de las pandillas de la zona, un hombre muy extraño lo llamó y lo llevó a la fuerza a un lugar que no conocía, en el que había una luz tan intensa que no pudo observar nada. Luego afirmó no recordar nada más, solo haberse encontrado unas horas más tarde en un callejón cerca de su casa.
Washington preocupado y buscándole una relación a lo experimentado y a lo que le sucedió a su hijo, le exigió a Joaquín que lo llevara a ese lugar donde se encontraba esa intensa luz, pero antes agarró su maletín.
Capitulo 4 2º3
Guadalupe fue a buscar a Mariana y le pidió a su tía Marisa, la madre de Mariana.
-¿Tía dejas a Mariana ir a un viaje conmigo?
-¿Donde irán? Pregunta su tía
-Vamos a las Vegas
-Bueno,esta bien vayan pero tengan cuidado.
Mariana preparó sus valijas y fueron a casa de Guadalupe,ella fue a buscar sus valijas
-¿Tía dejas a Mariana ir a un viaje conmigo?
-¿Donde irán? Pregunta su tía
-Vamos a las Vegas
-Bueno,esta bien vayan pero tengan cuidado.
Mariana preparó sus valijas y fueron a casa de Guadalupe,ella fue a buscar sus valijas
viernes, 4 de septiembre de 2009
CAPITULO 3
2º 2
Después de haber pasado una semana en el Caribe, llegamos al aeropuerto nos encontramos con que el avión no estaba en las condiciones que estaba cuando habíamos partido. El piloto nos dijo que era una falla en el sistema eléctrico. Nosotros pensamos que era algo muy importante por la expresión del piloto, era tan alarmante que nos asustamos.
Claudia porfiaba que el avión estaba bien. Pero nosotros estábamos con nuestras dudas de que podía pasar algo en el sistema eléctrico.
Elías pensaba quenos podía ayudar y empezó a desarmar algunas partes del tablero del sistema eléctrico. Nosotros notamos algo raro, los aires acondicionados no funcionaban. Empezamos a sacar conclusiones, Martín decía que íbamos a caer en una isla. Y nosotros le dijimos que eso nunca nos pasaría a nosotros.
Cuando el avión ampezó a descontrolarse, nosotros nos asustamos y empezamos a imaginarnos las cosas que nos podían pasar.
viernes, 28 de agosto de 2009
CAPÍTULO 3 2º3
Luego de unos días se encontraron en un restaurante llamado "Jane Restaurant", después de encontrarse en ese lugar, charlaron y se rieron por un largo rato, ella estaba muy segura de que él no había cambiado. En esa charla él le preguntó, si ella quería conocer algún otro lugar aparte de esta ciudad; ella muy emocionada le dijo que sí, pero... no sabía si sus padres la iban a dejar ir.
Luego de tomar la cerveza él muy caballero la llevó de vuelta a su casa y ella tuvo la oportunidad de preguntarle a sus padres si podía viajar con Rodrigo.
Ella preguntó:
-Mamá y papá ¿puedo viajar con Rodrigo?
-¿Que decís Guadalupe? ,dijo la mamá
-Si ma' es Rodrigo mi amigo de la infancia ...
¿Te acordás?
-Ah sí, ahora si me acuerdo¿cómo andás Rodrigo?
Rodrigo le contestó - Bien y ¿usted?
-Bien, bien , y agregó -No sé Guadalupe eso lo tendremos que hablar con tu papá...
En todo caso si vas tendrás que ir con tu prima Mariana, sino no...
-Pero ¿porqué mamá? Mariana es re pesada y sabes que no me llevo con ella.
-Por qué sí y tá. Guadalupe si vas, vas con tu prima y listo te guste o no te guste...
Y Guadalupe tuvo que aceptar ir con su prima Mariana...
Luego de tomar la cerveza él muy caballero la llevó de vuelta a su casa y ella tuvo la oportunidad de preguntarle a sus padres si podía viajar con Rodrigo.
Ella preguntó:
-Mamá y papá ¿puedo viajar con Rodrigo?
-¿Que decís Guadalupe? ,dijo la mamá
-Si ma' es Rodrigo mi amigo de la infancia ...
¿Te acordás?
-Ah sí, ahora si me acuerdo¿cómo andás Rodrigo?
Rodrigo le contestó - Bien y ¿usted?
-Bien, bien , y agregó -No sé Guadalupe eso lo tendremos que hablar con tu papá...
En todo caso si vas tendrás que ir con tu prima Mariana, sino no...
-Pero ¿porqué mamá? Mariana es re pesada y sabes que no me llevo con ella.
-Por qué sí y tá. Guadalupe si vas, vas con tu prima y listo te guste o no te guste...
Y Guadalupe tuvo que aceptar ir con su prima Mariana...
viernes, 21 de agosto de 2009
Capítulo 2 - 2do 3
Nosotros somos el segundo equipo de 2º3 en crear un capítulo de nuestra novela, los integrantes son:
Demecio Gómez
Joaquín Fontes
Martín Idiarte
Hector Fontes
Carlos Gonzalez
Un día como acostumbraba, salió a caminar por Manhattan con Mikaela, una chica de su barra. Aunque esta vez, las dos salieron a recorrer las vidrieras, buscando ropa para asistir al cumpleaños de un amigo. Caminaron cuadras y cuadras entrando a todas las tiendas de la calle Manhattan View, aunque el dinero no les alcanzaba ni para comprar un simple anillo, ya que esta era la zona mas cara de la ciudad.
Después de caminar mas de veinte cuadras, decidieron llegar a un café para desayunar algo, ya que no habían probado ni una simple taza de café en su casa. Después de un rato charlando, y desayunando las mas ricas tostadas de la ciudad, Guadalupe se dió cuenta de que un chico que estaba de espaldas, detrás de Mikaela, tenía la cara conocida. Entonces decidió caminar disimuladamente hacia el tocador para verle la cara a aquella persona.
Cuando le vio la cara, notó que tenía un tatuaje de una cobra en el cuello, en ese instante, le dió un flashback, y su mente retrocedió diez años en el tiempo y recordó ese tatuaje de algun lado, pero no exactamente de donde. Cuando el tipo se estaba llendo del Café, Guadalupe pudo acordarse de quién era, y de donde conocía a aquel hombre, y hasta pudo recordar su nombre. El era un amigo que había conocido hace siete años. Era alto, con pelo corto, rebelde y rubio, de ojos claros.
Ella le puso la mano en el hombro, y le dijo mirándole fijamente a sus ojos:
-Rodrigo, eres tú?¿te acuerdas de mí?, Soy Guadalupe, tu amiga de la infancia...
Él la miro fijamente y por un instante no se acordó de ella, pero cuando escuchó que ella pronunció su nombre, la recordó.
El la invitó a tomar algo algún día que ella estuviera libre, porque quería saber algo más de su vida, desde que se dejaron de ver, ella, no estaba muy segura, porque hacía tiempo que no lo veía, y no sabía si había cambiado. Ella aceptó, aunque un poco insegura, pero aceptó, y quedaron de verse unos días después.
Demecio Gómez
Joaquín Fontes
Martín Idiarte
Hector Fontes
Carlos Gonzalez
Un día como acostumbraba, salió a caminar por Manhattan con Mikaela, una chica de su barra. Aunque esta vez, las dos salieron a recorrer las vidrieras, buscando ropa para asistir al cumpleaños de un amigo. Caminaron cuadras y cuadras entrando a todas las tiendas de la calle Manhattan View, aunque el dinero no les alcanzaba ni para comprar un simple anillo, ya que esta era la zona mas cara de la ciudad.
Después de caminar mas de veinte cuadras, decidieron llegar a un café para desayunar algo, ya que no habían probado ni una simple taza de café en su casa. Después de un rato charlando, y desayunando las mas ricas tostadas de la ciudad, Guadalupe se dió cuenta de que un chico que estaba de espaldas, detrás de Mikaela, tenía la cara conocida. Entonces decidió caminar disimuladamente hacia el tocador para verle la cara a aquella persona.
Cuando le vio la cara, notó que tenía un tatuaje de una cobra en el cuello, en ese instante, le dió un flashback, y su mente retrocedió diez años en el tiempo y recordó ese tatuaje de algun lado, pero no exactamente de donde. Cuando el tipo se estaba llendo del Café, Guadalupe pudo acordarse de quién era, y de donde conocía a aquel hombre, y hasta pudo recordar su nombre. El era un amigo que había conocido hace siete años. Era alto, con pelo corto, rebelde y rubio, de ojos claros.
Ella le puso la mano en el hombro, y le dijo mirándole fijamente a sus ojos:
-Rodrigo, eres tú?¿te acuerdas de mí?, Soy Guadalupe, tu amiga de la infancia...
Él la miro fijamente y por un instante no se acordó de ella, pero cuando escuchó que ella pronunció su nombre, la recordó.
El la invitó a tomar algo algún día que ella estuviera libre, porque quería saber algo más de su vida, desde que se dejaron de ver, ella, no estaba muy segura, porque hacía tiempo que no lo veía, y no sabía si había cambiado. Ella aceptó, aunque un poco insegura, pero aceptó, y quedaron de verse unos días después.
jueves, 20 de agosto de 2009
CAPITULO I - 2º 3
Somos alumnas de 2do 3 del liceo nº 5. Con la asignatura Idioma Español, teniendo a la profesora de dicha asignatura Jacqueline Peralta como guía, estamos realizando un proyecto que trata de crear una novela y luego publicarla en este bolg. A continuacion diremos los integrantes de este equipo:
Florencia Brocco
Analía Da Silveira
Nadia Correa
Paola Conde
Roxana Gaite
Yusara Sandes
Nosotras somos las autoras del primer capitulo que a continuación publicaremos:
CAPÍTULO 1
Era un invierno 10 de Junio de 1985.
Guadalupe recién se había mudado a Nueva York, una muchacha de 17 años de edad quien vivía con sus padres.
Ella concurría a un liceo de su barrio, era una de las chicas con mejores calificaciones.
Vivía en un barrio bajo de las afueras de Nueva York, ese barrio tenía muchos callejones, calles oscuras y húmedas; hizo amistades que no le convenían pero aún así con el tiempo la apreciaban.
Su madre era algo histérica pero en ocasiones la comprendía.
Su madre era baja, rubia y de ojos claros. Al contrario de su padre que era moreno, alto y de ojos marrones.
Guadalupe era de estatura media, morena, de cabello castaño y sus ojos eran de color miel.
El hogar era pequeño pero decente y estaba en muy buenas condiciones, se respiraba un ambiente armónico dentro de él.
Era un invierno 10 de Junio de 1985.
Guadalupe recién se había mudado a Nueva York, una muchacha de 17 años de edad quien vivía con sus padres.
Ella concurría a un liceo de su barrio, era una de las chicas con mejores calificaciones.
Vivía en un barrio bajo de las afueras de Nueva York, ese barrio tenía muchos callejones, calles oscuras y húmedas; hizo amistades que no le convenían pero aún así con el tiempo la apreciaban.
Su madre era algo histérica pero en ocasiones la comprendía.
Su madre era baja, rubia y de ojos claros. Al contrario de su padre que era moreno, alto y de ojos marrones.
Guadalupe era de estatura media, morena, de cabello castaño y sus ojos eran de color miel.
El hogar era pequeño pero decente y estaba en muy buenas condiciones, se respiraba un ambiente armónico dentro de él.
viernes, 7 de agosto de 2009
CAPITULO I - 2º 1
Nosotros somos el equipo Nº 1, somos de 2º1 del liceo Nº 5. Nuestra novela trata de asesinatos en una gran ciudad.
Era una gran cuidad con 5.000.000 habitantes aproximadamente. Las calles eran oscuras, frias y habia mucho peligro.
En esa ciudad todo los dias ocurrian, robos, asesinatos, secuestros, etc.
Las personas que la habitaban, no salian al anochecer, porque habia mucho peligro. En las calles, a la noche, se encontraban las pandillas y los policias.
A la mañana, la gente iba a los trabajos o salia a los mercados y tiendas.
En esa ciudad vivia un famoso abogado. El se llamaba Washington y tenia 37 años.
Washington era flaco y alto; su pelo era oscuro, sus ojos eran de color verde. Siempre vestia un traje negro, con una corbata gris y todo los dias andaba con una maleta azul.
Tenia dos hijos Joaquin y Juan Manuel. Joaquin era el menor, tenia 14 años y Juan Manuel tenia 18 años.
Washington era casado con Maria, su edad era 36. Maria trabajaba en un comercio de esa ciudad. Ella era de baja estatura, su pelo era lacio y rubio.
Mariana era la secretaria de Washington, tenia 32 años. Ella era alta y delgada.
Siempre usaba una pollera de color negro, camisa blanca y lentes.
Mariana era casada con Josè, el era empleado de Washington, era el que organizaba sus bienes. Josè tenia 38 años. Ellos dos tenian una hija llamada Martina, y tenia 3 años.
El 22 de noviembre de 2002 Washington saliò al atardecer, solo. Ese dia el se habia enterado que su hijo menor era pandillero y se habia peleado con Maria...
Los integrantes del equipo son:
- Burgos Javier
- Castro Tania
- Duarte Maria
- Files Mirian
- German Carolina
- Nuñez Maria Noel
- Sànchez Camila
Era una gran cuidad con 5.000.000 habitantes aproximadamente. Las calles eran oscuras, frias y habia mucho peligro.
En esa ciudad todo los dias ocurrian, robos, asesinatos, secuestros, etc.
Las personas que la habitaban, no salian al anochecer, porque habia mucho peligro. En las calles, a la noche, se encontraban las pandillas y los policias.
A la mañana, la gente iba a los trabajos o salia a los mercados y tiendas.
En esa ciudad vivia un famoso abogado. El se llamaba Washington y tenia 37 años.
Washington era flaco y alto; su pelo era oscuro, sus ojos eran de color verde. Siempre vestia un traje negro, con una corbata gris y todo los dias andaba con una maleta azul.
Tenia dos hijos Joaquin y Juan Manuel. Joaquin era el menor, tenia 14 años y Juan Manuel tenia 18 años.
Washington era casado con Maria, su edad era 36. Maria trabajaba en un comercio de esa ciudad. Ella era de baja estatura, su pelo era lacio y rubio.
Mariana era la secretaria de Washington, tenia 32 años. Ella era alta y delgada.
Siempre usaba una pollera de color negro, camisa blanca y lentes.
Mariana era casada con Josè, el era empleado de Washington, era el que organizaba sus bienes. Josè tenia 38 años. Ellos dos tenian una hija llamada Martina, y tenia 3 años.
El 22 de noviembre de 2002 Washington saliò al atardecer, solo. Ese dia el se habia enterado que su hijo menor era pandillero y se habia peleado con Maria...
Capítulo 2 "El secuestro de 2do2"
Somos el Grupo Número 5 y a continuación le brindaremos el Segundo Capítulo de nuestra novela: "El Secuestro de 2do 2".
Los Integrantes del equipo son:
Los Integrantes del equipo son:
- Acevedo, Diana
- Duarte, Natalia
- González, Lourdes
- Hernández, Daiana
- Olivarez, Valentina
- Soria, Melany
- Sosa, Belen
CAPITULO II
Al pasar ya las 24 horas de tan inquietos que estábamos y contentos decidimos buscar juegos para entretenernos y al mismo tiempo disfrutar de todo lo que nos rodeaba.
Los chicos propusieron jugar al fútbol y nosotras quisimos sumarnos, costó que nos aceptaran pero bueno al final pudo ser.
Luego a la noche armamos una fogata y nos sentamos todos alrededor por que ya que no se nos ocurría de que hablar, pues era tanto el asombro que teníamos de haber ganado ese concurso......
Y uno de los chicos quiso contar historias de terror y así se sumaron varios a contar, la verdad estábamos bastante asustados pero como siempre hay uno/una que quiere hacer bromas y decidió que jugáramos a las escondidas...
Al final terminamos mas asustados que antes, por la oscuridad.
Muchos se perdieron pero volvieron cuando encontraron la fogata.
GRUPO 5
jueves, 23 de julio de 2009
Capítulo 1 "El secuestro de 2do 2"
Somos alumnos de 2do año 2 del liceo Nro. 5 y a continuación le contaremos el primer capítulo de nuestra novela. Esta se llamará:
"El secuestro de 2do 2".
El equipo que realizó este capítulo fue el Equipo Nro. 1. Los integrantes son:
El equipo que realizó este capítulo fue el Equipo Nro. 1. Los integrantes son:
- Amarillo, Cinthia
- Boggio, Valeria
- Cardozo, Victoria
- Da Rosa, Verónica
- Fernández, Carolina
- López, Cris
- Píriz, Claudia
CAPÍTULO I
Somos alumnos del Liceo Número 5, de Tacuarembó y concurrimos al grupo 2do.2 en el turno Matutino.
Un día, vino nuestra adscripta llamada Eva y nos invitó a participar en un concurso para decorar el liceo, ya que venía la "Primavereada".
Hubo mucha ideas, muy creativas, pero la nuestra fue la mejor y nos otorgaron el primer premio, el cual consistía en un viaje a la playa del Caribe.
Así fue, tuvimos un mes para organizarnos y partir. Cuando llegamos nos sorprendimos al ver aquel hermoso paisaje.
Había muchas palmeras, el agua era de un color muy raro, se veían los peces, los cuales eran de colores muy diversos.
A esa playa concurría mucha gente de América, nosotros eramos 38 mas algunos profesores que nos acompañaron.
Estuvimos una semana, de la cual cantamos REGGAE y nadamos mucho. Nos costó acostumbrarnos al clima, pero pasaron muy rápidas nuestras vacaciones.
GRUPO 1
martes, 21 de julio de 2009
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
IDIOMA ESPAÑOL - EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA - INFORMÁTICA
ESCRIBIMOS UNA NOVELA…
IDIOMA ESPAÑOL - EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA - INFORMÁTICA
ESCRIBIMOS UNA NOVELA…
- INTRODUCCIÓN:
Este proyecto surge porque los resultados de los diagnósticos generales del centro de estudios arrojan datos que son alarmantes en cuanto a comprensión y producción de textos en todos los niveles. Los profesores de Idioma Español, Visual y Plástica, Informática, decidimos proponer actividades que puedan revertir esta situación y que a la vez les resulte amena a los alumnos. Sugerimos la producción de una novela de clase como excusa para aplicar otros contenidos de importancia para el correcto desenvolvimiento de los alumnos en diversos temas planteados a partir de la producción de textos.
-OBJETIVOS DE IDIOMA ESPAÑOL:
- Establecer una conexión entre la acción de hablar y la de escribir.
-Reconocer las principales características estructurales de una narración
-Escribir empleando correctamente palabras y signos de puntuación, así como ortografía y estructura gramatical adecuada.
- Valorar sus capacidades de imaginación, creación y corrección
- Fomentar el trabajo en grupo, que aprendan a negociar aspectos con sus compañeros y con otros integrantes de la institución
- OBJETIVOS DE VISUAL Y PLÁSTICA:
-GENERALES:
-Establecer vínculos entre el alumno y la sociedad a la que pertenece
-Reconocer el rol del lenguaje visual y su decodificación
- ESPECÍFICOS:
- Lograr la comprensión del hecho estético
- Enfrentar la propia producción
- Considerar la composición como eje transversal
- ACTIVIDADES:
- Lectura de los cuentos, producción de los alumnos
-Comentario e interpretación oral del cuento
- Bosquejo o croquis de la imagen interpretativa en el cuaderno
- Dibujo y pintura de la imagen ilustrativa de cada cuento
-Composición como diseño de la carátula del libro
* Uso del color y manejo de todas las técnicas o materiales posibles
- OBJETIVOS DE INFORMÁTICA:
-Manejar adecuadamente el Procesador de Texto MS WORD
- Práctica de digitación con un correcto uso de manos y teclas
-Utilizar un Blog en Internet
-ACTIVIDADES:
-Crear documentos con cada uno de los textos proporcionados
-Título diferenciado con efectos especiales (negrita, cursiva, subrayado y color
- Texto con alineaciones, sangría y viñetas
- Guardar los trabajos en un blog
CONTENIDOS DE IDIOMA ESPAÑOL
La organización de la información según la intención del emisor y el tema tratado
Los elementos de la secuencia narrativa: descripciones de personajes, verbos conjugados, pronombres, adverbios.
La secuencia de diálogo: referido directo, referido indirecto
La ortografía, la sintaxis, coherencia y adecuación
- ESTRATEGIAS:
El trabajo se realizará en grupos de no más de seis alumnos, cada equipo escribirá un capítulo y semanalmente lo compartirá con los demás compañeros.
- ACTIVIDADES: -
Algunas de las acciones previstas para la ejecución de este proyecto son:
· Leer y analizar aspectos del esquema de cuentos ya trabajados: comparar los comienzos; buscar descripciones; observar cómo se logra el suspenso y la sorpresa; descubrir de qué manera habla cada personaje y por qué, etc.
· Planificar el propio relato. Explicitar el conflicto. Describir a los personajes.Ubicar la acción en un tiempo y un lugar determinados. Elegir el tipo de narrador.
· Realizar la primera versión del relato de manera completa, aunque sea breve, (es decir, incluir en lo posible todas las acciones que tendrá su secuencia narrativa).
· Leer silenciosamente el relato propio y luego leerlo en voz alta a los compañeros.
· Criticar constructivamente los relatos ajenos y aceptar las sugerencias hechas al propio. Realizar una autocrítica del cuento.
· Comenzar la corrección del borrador. Seguir la guía propuesta por el profesor, para realizar la corrección paso a paso: revisar la puntuación y los párrafos, controlar las reglas de cohesión para no repetir involuntariamente palabras o ideas; verificar que cada personaje hable y actúe de acuerdo a sus características; verificar la adecuación entre historia y contexto, etc.
· Realizar sucesivas entregas de borradores, para ir controlando nuevos aspectos: ortografía; verificar que haya por lo menos un breve diálogo y dos descripciones; comprobar la coherencia entre los datos de la historia, etc.
· Pasar a una nueva instancia de corrección, acercándose a la versión final.
· Seleccionar formato (tarea común).
· Lograr las versiones finales y pasarlas en limpio; (algunos alumnos tendrán más instancias de corrección que otros, de acuerdo a las necesidades).
· Preparación de las biografías propias; selección conjunta de la primera o tercera persona gramatical.
· Lectura de prólogos.
· Elaboración del prólogo. Confección del paratexto. Diagramación, ilustración, título, orden de los relatos, selección de los mismos.
- TIEMPO:
- El proyecto se trabajará durante todo el año. Se pueden escribir varios libros según la extensión de cada uno.
- EVALUACIÓN:
La evaluación se hará en varias instancias, los grupos compartirán las producciones una vez terminado cada capítulo, sus compañeros opinarán sobre el contenido de cada capítulo.
En una segunda instancia serán evaluados por los compañeros de otros grupos porque publicarán sus novelas en un blog creado para las actividades de clase con la colaboración del profesor de informática
Este proyecto surge porque los resultados de los diagnósticos generales del centro de estudios arrojan datos que son alarmantes en cuanto a comprensión y producción de textos en todos los niveles. Los profesores de Idioma Español, Visual y Plástica, Informática, decidimos proponer actividades que puedan revertir esta situación y que a la vez les resulte amena a los alumnos. Sugerimos la producción de una novela de clase como excusa para aplicar otros contenidos de importancia para el correcto desenvolvimiento de los alumnos en diversos temas planteados a partir de la producción de textos.
-OBJETIVOS DE IDIOMA ESPAÑOL:
- Establecer una conexión entre la acción de hablar y la de escribir.
-Reconocer las principales características estructurales de una narración
-Escribir empleando correctamente palabras y signos de puntuación, así como ortografía y estructura gramatical adecuada.
- Valorar sus capacidades de imaginación, creación y corrección
- Fomentar el trabajo en grupo, que aprendan a negociar aspectos con sus compañeros y con otros integrantes de la institución
- OBJETIVOS DE VISUAL Y PLÁSTICA:
-GENERALES:
-Establecer vínculos entre el alumno y la sociedad a la que pertenece
-Reconocer el rol del lenguaje visual y su decodificación
- ESPECÍFICOS:
- Lograr la comprensión del hecho estético
- Enfrentar la propia producción
- Considerar la composición como eje transversal
- ACTIVIDADES:
- Lectura de los cuentos, producción de los alumnos
-Comentario e interpretación oral del cuento
- Bosquejo o croquis de la imagen interpretativa en el cuaderno
- Dibujo y pintura de la imagen ilustrativa de cada cuento
-Composición como diseño de la carátula del libro
* Uso del color y manejo de todas las técnicas o materiales posibles
- OBJETIVOS DE INFORMÁTICA:
-Manejar adecuadamente el Procesador de Texto MS WORD
- Práctica de digitación con un correcto uso de manos y teclas
-Utilizar un Blog en Internet
-ACTIVIDADES:
-Crear documentos con cada uno de los textos proporcionados
-Título diferenciado con efectos especiales (negrita, cursiva, subrayado y color
- Texto con alineaciones, sangría y viñetas
- Guardar los trabajos en un blog
CONTENIDOS DE IDIOMA ESPAÑOL
La organización de la información según la intención del emisor y el tema tratado
Los elementos de la secuencia narrativa: descripciones de personajes, verbos conjugados, pronombres, adverbios.
La secuencia de diálogo: referido directo, referido indirecto
La ortografía, la sintaxis, coherencia y adecuación
- ESTRATEGIAS:
El trabajo se realizará en grupos de no más de seis alumnos, cada equipo escribirá un capítulo y semanalmente lo compartirá con los demás compañeros.
- ACTIVIDADES: -
Algunas de las acciones previstas para la ejecución de este proyecto son:
· Leer y analizar aspectos del esquema de cuentos ya trabajados: comparar los comienzos; buscar descripciones; observar cómo se logra el suspenso y la sorpresa; descubrir de qué manera habla cada personaje y por qué, etc.
· Planificar el propio relato. Explicitar el conflicto. Describir a los personajes.Ubicar la acción en un tiempo y un lugar determinados. Elegir el tipo de narrador.
· Realizar la primera versión del relato de manera completa, aunque sea breve, (es decir, incluir en lo posible todas las acciones que tendrá su secuencia narrativa).
· Leer silenciosamente el relato propio y luego leerlo en voz alta a los compañeros.
· Criticar constructivamente los relatos ajenos y aceptar las sugerencias hechas al propio. Realizar una autocrítica del cuento.
· Comenzar la corrección del borrador. Seguir la guía propuesta por el profesor, para realizar la corrección paso a paso: revisar la puntuación y los párrafos, controlar las reglas de cohesión para no repetir involuntariamente palabras o ideas; verificar que cada personaje hable y actúe de acuerdo a sus características; verificar la adecuación entre historia y contexto, etc.
· Realizar sucesivas entregas de borradores, para ir controlando nuevos aspectos: ortografía; verificar que haya por lo menos un breve diálogo y dos descripciones; comprobar la coherencia entre los datos de la historia, etc.
· Pasar a una nueva instancia de corrección, acercándose a la versión final.
· Seleccionar formato (tarea común).
· Lograr las versiones finales y pasarlas en limpio; (algunos alumnos tendrán más instancias de corrección que otros, de acuerdo a las necesidades).
· Preparación de las biografías propias; selección conjunta de la primera o tercera persona gramatical.
· Lectura de prólogos.
· Elaboración del prólogo. Confección del paratexto. Diagramación, ilustración, título, orden de los relatos, selección de los mismos.
- TIEMPO:
- El proyecto se trabajará durante todo el año. Se pueden escribir varios libros según la extensión de cada uno.
- EVALUACIÓN:
La evaluación se hará en varias instancias, los grupos compartirán las producciones una vez terminado cada capítulo, sus compañeros opinarán sobre el contenido de cada capítulo.
En una segunda instancia serán evaluados por los compañeros de otros grupos porque publicarán sus novelas en un blog creado para las actividades de clase con la colaboración del profesor de informática
viernes, 17 de julio de 2009
PRESENTACIÓN
Hola!
Los alumnos de 2º1, 2º2 y 2º3 del Liceo Nº5 de Tacuarembó, publicarán en este espacio sus producciones de textos y algunas otras cositas que les iré sugiriendo...
Empezaremos por escribir una novela, seguro que será entretenida, misteriosa,...y además...les va a encantar!!!
Manos a la obra chicos...
Los alumnos de 2º1, 2º2 y 2º3 del Liceo Nº5 de Tacuarembó, publicarán en este espacio sus producciones de textos y algunas otras cositas que les iré sugiriendo...
Empezaremos por escribir una novela, seguro que será entretenida, misteriosa,...y además...les va a encantar!!!
Manos a la obra chicos...
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